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当然,洋思中学不是仅仅打出一条标语,而是有一系列转化“学困生”的措施,如“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的制度。前去参观的许多校长说:“这四清制度,就像四道拦河大坝,截住了学生后退的道路”。所谓“堂堂清”是指:每堂课所学的知识,学生必须当堂巩固,不留尾巴。每堂课的达标测试,要求学生独立完成,不能看书,不要讨论,教师要当堂批改。在下课时,可能有3名学生没有做完,4名学生没有做对,这7名学生没有做到“堂堂清”,就转变成了“日日清”,教师在当天的课外和自习时间就要找这7个学生补课辅导,使他们对当天所学内容及时巩固。每周星期五下午,班与班进行对调检查,主要是对那些所谓“学困生”的数学和外语进行检查和辅导,这是“周周清”。每个月的月考是“月月清”。

权利义务关系不同。试用期的当事人双方存在着劳动关系,用人单位对劳动者承担无过错责任,与劳动者共同履行缴纳社会保险费用的义务,向劳动者支付的工资报酬不得低于当地最低工资标准。而学生实习所在的单位对于实习学生,不承担无过错责任,不须执行最低工资标准。

关于文理分科的利弊是非,争议由来已久。反对文理分科的人,期待文理融合能使中国再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物。什么样的人物才够资格称大师,历来还没有一个太确定的标准。如果我们把近代物理学奠基人牛顿称为大师,恐怕不会有太多人表示反对。但读过这位科学巨人的传记之后,你会发现大师的形象定位与我们的猜想也不一致。

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  具有创新潜能的人经常在观念、行为、信仰以及生活方式等方面与常人不同,并偏离传统的要求。一项“社会和环境对创造力的影响”的研究显示,在一定范围内偏离传统和正常行为的人往往会产生更多创新的想法。那些具有创新能力的孩子的家庭,通常在家中对孩子没有什么规定和约束;相反,在一般的家庭中,通常对孩子的规定和约束达6项之多。具有创造力潜能的孩子生活在不同寻常的家庭和环境中,这些家庭的父母在孩子幼年期就鼓励他们与众不同的思维和生活方式。在美国这样鼓励个人发展的文化环境中,创造力被认为是个人独特的表现,受到社会的尊重;而集体主义文化环境强调传统和继承,不提倡或不允许违背传统的行为和想法产生。

据了解,以往出现过假军校招生的骗局,已受到考生家长们的提防。如今,不法分子开始变换花样,改为招收假国防生。他们在社会上布下各种骗局、圈套,许诺可通过关系搞到国防生的名额,收取几万元学费或报名费。仅去年,新疆地区就破获多起假冒招收国防生的诈骗案,涉案金额达80多万元。

这样的心理游戏不仅存在于领导和下属之间,常常在人际交往中普遍存在,当人们不觉察时,莫名其妙就成了受害人和被害人。但是只要其中一方有觉察,退出游戏,双方都可能用更有建设性的行为模式来互相沟通。拿倪岚和尹文来说,他们的领导放出的诱饵是“和领导建立相对亲密关系的可能性”,这正钩住了他们的期待:和领导有比其他同事近一点的关系,意味着自己比较受赏识,甚至是大有前途。

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造成这种病态的原因在于人们只注意金钱而忽视取得金钱的途径。中国人喜欢说白猫黑猫,抓住老鼠就是好猫。在改革开放初期,这绝对是经典名句,绝对是最有用的指导人们尽快富起来的重要指导方针。但是,当经济发展到现在,中国已经有了相当的经济实力的时候,如果还用这样一句话作为指导,只能说中国人已经丢了这句话背后反映的真理:没有解放思想,也没有与时俱进。正因为如此,我们中的许多人忽视经济发展更内在的本质。自然也就不会为会做学问的人提供一个平台。我们想要获得一些影响人类和社会经济发展的成果也就会更加困难。

哈佛大学所在的剑桥区有一座中文学校。这所学校的董事长纪虎民先生就告诉过我:考上哈佛本科的中国孩子大体有三类,一类是在美国上完中小学的;一类是在美国上了一半中小学;另一类是在国内上完中小学的。论基础教育,这最后一类当然最扎实。差别只是在于,国内的学生受到的综合素质的教育少一些,特别是在社会服务方面和创造能力方面。这些是美国中小学教育的长处。至于讲到“残酷”,世界上的优秀学生又有哪个没有经历过“残酷”呢?跳水冠军陈肖霞说过:“你要想走在别人的前面,你就必须承受别人所承受不了的压力。”压力大了固然会出现一些问题,但压力与成绩又往往是成正比的。

据宁夏回族自治区希望工程办公室主任金晓林介绍,希望工程在宁夏开展以来,受到社会各界广泛支持,仅2007年就筹资7495.73万元。其中“共同关注希望工程圆梦行动”筹资1236.19万元,帮助2000多名贫困学子圆梦大学。

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前面说了,那些考了高分的学生大都不是来自贫困家庭,他们家庭条件优越,并不缺钱,偏偏他们能获得丰厚的奖金,过去有高考状元获几十万奖金,学校奖、当地政府奖、企业奖。而真正缺钱的是那些偏远乡村的孩子,他们正在为筹备上大学的费用而忧心如焚,却少有人去资助。“八月底九月初,哪家不要卖大猪?”不是农事时节,却成了农村最重要的时节。这个时节的兴起,应该说是一路看涨的学费所造成的。《兰州晨报》曾报道了一个名叫吕淑琴的女孩高考金榜题名,然而,面对1万多元的高额学费,无助的女孩几度险些走上轻生的绝路。

中文系博士李萌昀早已把教师选定为自己今后的职业。他今天高兴地说,“国家加大教育投入一直是我所期待的,国家尊师重教,我个人前途光明。”

蒋方舟属于早慧多产小作家,9岁写成散文集《打开天窗》,11岁写成长篇小说《正在发育》,12岁又推出长篇小说《青春前期》等,并成为多家报刊的专栏作家,近年又推出《骑彩虹者》。2004年8月,她获“中国少年作家杯”一等奖,2005年10月当选为中国少年作家学会主席。这位1989年出生的小作家,在文坛有“早熟”的才名。

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看到这份倡议书,作为一名教师,可谓情绪复杂。每个职业都有自己的职业伦理要求,教师这个职业的伦理要求要更高一些,“行高为师、德高为范”,是社会对教师的基本要求,也应是教师的自我道德期许。然而,从现实来看,教师群体中的一些人,甚至可能是为数不少的人,并没有践行这些准则。


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